享受图画书中的童真 ——双流实小教育集团&“3S学校发展共同体”杨红工作室《亲近图画书》阅读分享二

6月3日下午,天朗气清,书香阵阵。双流实小教育集团&“3S学校发展共同体”杨红工作室全体成员欢聚一堂,一起悦享《亲近图画书》的阅读收获。此次活动以线上线下结合的方式开展,“3S学校发展共同体”成员学校的学员们参与线上研讨。双流实小祝波校长全程参与此次活动,并做指导。

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活动伊始,工作室导师、市特级教师杨红再次介绍了工作室定位的变化,杨红工作室已由双流实小教育集团名师工作室升级为市级“3S学校发展共同体”杨红名师工作室。

杨红老师首先以自身成长经历激励工作室学员,让青年教师认识到个人成长离不开团队的培养,更离不开自己的努力。接着,杨红老师重申了工作活动的纪律:一是开展活动准时到,并全程参与;二是收到通知及时回复;三是承担适当的任务并保质完成。

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活动正式开始了,工作室学员——樊晶晶老师和吴琦老师向大家分享《亲近图画书》第二编的内容。

两位老师给大家分享了接近四十多本精彩的绘本。其中樊晶晶老师在分享《迟到大王》时,感悟到自己就是书中的老师,这本书不仅是写给孩子的,也是写给我们老师,看了这本绘本发现了自己在教学中的不足。在分享的最后,她还这样说道:我想绘本存在的意义,便是生活、生命、梦想。眼睛永远没有心灵走得远,知识也没有想象更有力量。与其说,我们想要解读绘本,不如说,是与孩子们一起去感悟纷繁的人生,生命在继续,生活在继续,梦想亦在继续。吴琦老师的分享简洁又突出重点,她从儿童心理学、幼儿的思维方式、隐喻等多角度跟大家作了阅读分享。

分享过后,关于工作室研讨活动的方式方法,如何阅读《亲近图画书》,工作室成员们又展开了热烈的讨论。最后我们达成以下几个方面的共识。第一,绘本的解读最好分类进行,找准一个角度。可以聚焦主题,例如:爱的主题,生死的主题,战争的主题等。还可以聚焦作者,例如:李欧.李奥尼、宫西达也、安东尼.布朗等。第二,在阅读分享时最好进行高度概括,阐述自己的感动点和启发点。

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    本次活动在惬意的阅读中,在热烈的研讨中圆满结束了。我们相信在杨红老师的带领下,在工作室学员的努力学习中,大家对绘本的解读能力会越来越强,工作室也一定会取得丰硕的成果。


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